Salah satu chatbot AI adalah ChatGPT yang muncul di dunia akademis untuk tugas kuliah, meningkatkan pengetahuan, dan mempromosikan konsep pembelajaran melalui pembelajaran mesin, yang membutuhkan kecerdasan manusia. Penelitian ini menggunakan desain penjelasan sekuensial dan melakukan beberapa wawancara mendalam dari dua universitas negeri di Indonesia untuk menganalisis persepsi mahasiswa, guru, dan staf mengenai penggunaan ChatGPT. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT memiliki janji substansial dalam merevolusi pendidikan tinggi dengan menawarkan serangkaian kontribusi yang tak ternilai. Guru dan siswa menggunakannya untuk berbagai tujuan, termasuk penelitian, persiapan ujian, dan mengetahui prediksi masa depan tentang isu-isu tertentu. Adaptasi ChatGPT menghasilkan gaya belajar yang dipersonalisasi serta disesuaikan, yang dapat menghasilkan penjelasan dan menciptakan preferensi untuk materi dan informasi yang beragam. Di satu sisi, penggunaan ChatGPT dianggap sebagai kecurangan atau plagiarisme sementara di sisi lain, hal itu menjadi penting sehubungan dengan perspektif pendidikan tinggi dan pembelajaran. Penelitian ini juga merekomendasikan bahwa Komisi Pendidikan Tinggi (Dikti) perlu memperkenalkan prinsip dan peraturan untuk penggunaan AI di universitas.
Studi saat ini penting karena sifatnya yang mengkaji kemunculan ChatGPT dalam pendidikan tinggi di Indonesia. Selain teknik pembelajaran tradisional, platform AI menyediakan berbagai peluang bagi siswa dan guru untuk menggunakan inovasi teknologi baru untuk mencari ilmu dan pendidikan. Platform ini memiliki janji besar dalam merevolusi pendidikan tinggi dengan menawarkan serangkaian kontribusi yang tak ternilai. Guru dan siswa menggunakannya untuk berbagai tujuan yang tidak terbatas pada penelitian, persiapan ujian, dan mengetahui prediksi masa depan. Bin-Nashwan dan rekan-rekannya menyarankan pedoman kolaboratif, yang dapat membantu membuat peraturan atau prinsip tentang penggunaan AI dalam dunia akademis, tetapi ini tampaknya menantang bagi lembaga akademis. Adaptasi ChatGPT menghasilkan gaya belajar yang dipersonalisasi dan disesuaikan, yang dapat menghasilkan penjelasan, dan menciptakan preferensi materi dan informasi yang beragam. Di kalangan akademisi di Indonesia, sebagian besar pengguna berpikir bahwa penggunaannya tidak signifikan bagi integritas akademis, karena sulit untuk membedakan karya manusia darinya. Oleh karena itu, kami mengambil kesempatan ini untuk menyadarkan universitas atau komisi pendidikan tinggi (Dikti) untuk membuat beberapa peraturan tentangnya.
Penulis: Dr Muhammad Saud BS., MS
Link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590291124002663
Baca juga: Menantang ChatGPT untuk Membuat Modul Pembelajaran
