Masa remaja, merupakan tahap penting perkembangan yang ditandai dengan perubahan besar dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Periode transformatif ini mencakup perubahan fisik, kognitif, dan emosional yang substansial saat individu berusaha membentuk identitas mereka dan berjuang untuk kesejahteraan yang optimal. Laporan Badan Kesehatan Dunia (2000) menyatakan bahwa 20% anak-anak dan remaja memiliki penyakit mental yang cukup parah hingga menyebabkan kerusakan. Gangguan mental yang paling umum dialami oleh remaja adalah gangguan kecemasan, termasuk fobia sosial dan gangguan kecemasan umum, sebesar 3,7% dan diikuti oleh gangguan depresi mayor sebesar 1,0%, gangguan perilaku sebesar 0,9%, dan PTSD serta ADHD sebesar 0,5%.
Anak-anak dan remaja dengan gangguan kesehatan mental cenderung mengalami gejala sepanjang hidup mereka, yang meningkatkan risiko putus sekolah, penyalahgunaan zat, pikiran bunuh diri, berkurangnya aktivitas fisik, dan penggunaan layanan kesehatan mental dalam jangka waktu yang lebih lama. Gangguan mental pada remaja dapat mengganggu perkembangan dan fungsi normal mereka. Oleh karena itu, status fungsional muncul sebagai ukuran penting dari hasil, karena menilai bagaimana remaja dengan gangguan mental bertahan dibandingkan dengan mereka yang tidak memiliki kondisi tersebut. Status fungsional mengacu pada disabilitas yang dialami pasien karena kondisi kesehatan mereka dalam domain apa pun. Ini mencerminkan kapasitas individu untuk melakukan aktivitas sehari-hari, memenuhi kebutuhan dasar, memenuhi peran yang umum, dan meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan.Status kesehatan mental masa lalu penting sebagai informasi dan untuk memahami status fungsional saat ini pada remaja karena parameter penyakit sering dianggap memengaruhi penyesuaian psikososial remaja dalam aspek sosial remaja.
Di Indonesia, sekitar 6% individu berusia 15 tahun ke atas mengalami gejala kecemasan atau depresi. Keterbatasan fungsional remaja merupakan faktor penting dalam penyesuaian psikososial remaja penyandang disabilitas. Perlu adanya intervensi pencegahan yang lebih luas pada remaja di layanan kesehatan mental. Masih terbatasnya penelitian yang menggambarkan status fungsional pada remaja dengan gangguan mental. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan fungsional remaja yang didiagnosis dengan gangguan mental.
Hasil penelitian ini, Hampir setengah dari remaja dengan gangguan mental memiliki keterlibatan aktivitas, harapan, dan kemampuan berbicara dalam kategori baik. Aktivitas kehidupan sehari-hari (ADL) adalah tugas rutin harian yang dilakukan orang, termasuk makan, berpakaian, bergerak, dan berinteraksi dengan orang lain, seperti keluarga dan masyarakat. Remaja dengan gangguan mental harus terlibat aktif dalam kegiatan sehari-hari untuk meningkatkan kemandirian mereka sesuai dengan kemampuan mereka. Pengasuh keluarga perlu memahami kemampuan remaja dengan lebih baik dan mendukung mereka dalam tugas sehari-hari. Terlibat dalam kegiatan sangat penting untuk mengembangkan keterampilan perawatan diri remaja dan memenuhi kebutuhan mereka. Remaja dengan gangguan mental harus didorong untuk berpartisipasi dalam kegiatan sehari-hari untuk meningkatkan kemandirian mereka berdasarkan kemampuan mereka.
Mayoritas remaja memiliki harapan yang baik. Remaja dengan rasa harapan yang kuat cenderung mengalami tingkat kesejahteraan fisik dan psikologis yang lebih tinggi. Harapan dianggap sebagai nilai penting dalam pemulihan dari skizofrenia dan penyakit mental secara umum. Remaja dengan gangguan mental perlu memahami pentingnya memiliki harapan positif dan menetapkan tujuan hidup untuk mencapainya. Sebagian besar remaja dengan gangguan mental dalam penelitian ini sering mengalami kesulitan tidur, kelelahan, pola makan yang buruk, dan depresi suasana hati, berkonsentrasi pada pekerjaan sekolah dan merasa buruk terhadap diri sendiri. Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa remaja dengan gangguan mental mengalami kualitas tidur yang buruk seperti: insomnia, gangguan fase tidur-bangun yang tertunda, dan efisiensi tidur yang buruk. Masalah tidur dan kelelahan yang umum sering kali tidak menjadi prioritas tinggi karena kurangnya penekanan yang diberikan pada penanganan kelelahan dan masalah tidur dalam konteks penyakit mental oleh profesional perawatan kesehatan. Pengasuh keluarga harus menyadari pentingnya pola tidur pada remaja dan memberikan dukungan dalam mengatasi masalah tidur yang mungkin mereka miliki. Penelitian sebelumnya menemukan bahwa gangguan mental seperti depresi berhubungan dengan nilai akademis yang lebih rendah terutama dalam prestasi matematika. Sekolah sangat penting untuk mendukung remaja dengan kondisi seperti gangguan mental dan dapat memberikan dukungan pengobatan primer. Dengan demikian, sekolah, seperti organisasi lainnya, memainkan peran penting dalam mendukung dan mempromosikan kesehatan mental di kalangan siswa remaja dengan gangguan mental.
Sebagian besar remaja dengan gangguan mental mengalami kesulitan berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas sekolah. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa peningkatan gejala depresi berkorelasi dengan berbagai faktor yang mengindikasikan penurunan prestasi akademik. Menderita gangguan kesehatan mental dapat meningkatkan kemungkinan membolos sekolah, harus mengulang kelas, dan akhirnya putus sekolah sama sekali. Lingkungan pendidikan secara signifikan memengaruhi perkembangan remaja dengan gangguan mental. Remaja menghabiskan sebagian besar waktunya di sekolah, tempat mereka berinteraksi sosial, tekanan akademis, tantangan kognitif, dan stres psikologis. Perawat psikiatri harus bekerja sama dengan perawat sekolah, profesional kesehatan mental, orang tua, guru, dan administrator sekolah untuk mendapatkan wawasan tentang faktor-faktor unik yang memengaruhi prestasi akademik remaja dengan kondisi kesehatan mental. Kolaborasi ini penting untuk mengidentifikasi dan menerapkan intervensi yang ditargetkan. Temuan penelitian ini memiliki implikasi bagi perawat dan petugas kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan pengasuh dalam mengenali kemampuan sehari-hari remaja dengan masalah kejiwaan. Penting untuk dicatat bahwa penelitian ini memiliki keterbatasan. Tidak dapat digunakan untuk menetapkan hubungan sebab-akibat, dan hanya memberikan pemahaman umum tentang status kesehatan fungsional remaja Remaja yang terkena gangguan mental sering kali menunjukkan kemampuan fungsional yang terganggu, terutama yang bermanifestasi sebagai gangguan pola tidur, kelelahan, kebiasaan makan tidak teratur, dan disregulasi suasana hati. Pengasuh keluarga harus menumbuhkan pemahaman yang diperkaya tentang kecakapan remaja dalam melaksanakan kegiatan rutin mereka. Temuan ini mengharuskan pembinaan prospek optimis dan pengajaran pentingnya merumuskan dan mengejar tujuan hidup sambil secara bersamaan mengakui dan mengatasi ketidakteraturan tidur, kelelahan, dan tantangan terkait suasana hati yang dihadapi remaja. Upaya ini dapat berkontribusi secara signifikan untuk meringankan rintangan yang dihadapi remaja.
Penulis: Rr. Dian Tristiana, S.Kep., Ns., M.Kep.
Baca juga: Kesurupan; Apakah Sebuah Gangguan Mental?
