Efikasi diri merupakan keyakinan siswa untuk mencapai hasil yang diinginkan. Efikasi juga mempengaruhi keberhasilan siswa dalam studinya. Semakin tinggi efikasi diri siswa, maka peluang keberhasilannya dalam studi semakin tinggi. Sementara itu lingkungan sosial sebagai pembentuk efikasi diri sangat rentan terhadapa perubahan. Perkembangan efikasi diri juga ditentukan oleh kualitas dukungan sosialnya.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efikasi diri siswa ditinjau dari keterlibatan orang tua serta dukungan guru dan teman sebaya. Metode penelitian menggunakan studi kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 400 siswa SMK di Kabupaten Pasuruan yang dipilih menggunakan teknik multi stage random sampling.

Instrumen penelitian menggunakan skala efikasi diri dengan hasil tes menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,780, keterlibatan orang tua 0,785, dukungan guru 0,572, dan dukungan teman sebaya 0,834. Analisis data menggunakan PLS-SEM.

Berdasarkan nilai probabilitas F-statistic diperoleh p-value sebesar 0,000 < α (α = 0,05), artinya terdapat pengaruh dari ketiga variabel prediktor secara simultan terhadap self-eficacy siswa. Secara parsial nilai t-statistik ketiga variabel juga terbukti lebih besar dari t-tabel (1,96), dengan keterlibatan orang tua sebesar 2,868, dukungan guru sebesar 8,970, dan dukungan teman sebaya sebesar 4,101. Dengan demikian, secara simultan variabel prediktor mempunyai pengaruh terhadap efikasi diri, dan secara parsial dukungan guru mempunyai pengaruh paling besar, disusul dukungan teman sebaya, dan keterlibatan orang tua mempunyai pengaruh paling kecil.

Dari studi ini menunjukkan bahwa efikasi erat kaitannya dengan kemampuan memecahkan masalah, menghadapi berbagai situasi, mengatur dan melaksanakan tindakan yang diperlukan, serta kemampuan untuk mencapainya hasil yang diinginkan, yang sangat dipengaruhi oleh  persepsi siswa terhadap dukungan guru mereka. 

Semakin besar dukungan guru yang dirasakan siswa maka semakin besar pula diri siswa tersebut terhadap efikasi dirinya. Dengan hasil studi ini, penciptaan lingkungan yang memberikan dukungan sosial kepada siswa diperlukan, sehingga efikasi diri siswa dalam belajarnya akan meningkat, dan harapannya juga prestasi meningkat.

Penulis: Prof Dr Suryanto, MSi, Laurentius Laka

Sumber: Student Self – Efficacy is Viewed Through Parental Involvement, Teacher Support, and Peer Suppor